新举措支持研究生写作

的能力,有效地编写,并用是在读研究生成功的必备技能时效性。在他们的教育的各个阶段,研究生有望产生各种学术著作的提案的研究,包括论文或论文和期刊文章。这些所有,研究生都有望应用于学术写作的约定从事学科特有的对话。同时研究生有望有效地管理他们的写作项目在所以他们预期的期限完成。

谁是即将作为学者还是导航的学习曲线,研究生找到学术著作常常寂寞和/或压倒。要支持研究生文字,密歇根理工大学毕业,与安迪·费斯(HU)和萨拉·艾萨克森(ELI)合作都具有一个介绍写d(在学科书面),以“写在部门间”项目,提供专用得到书面完成研究生在特定学科的时间,空间和支持。

参与者是写d到形成写入写入部门团体的帮助研究生工作的重大研究项目:如资格考试,研究建议,手稿和论文使他们的写作能力正逐步增强整个程序。他们不是作文课,语法编辑会话或替代单对一个教师指导会议。相反,会议提供其中研究生可以完全专注于自己的写作环境。

目前,参与部门包括土木与环境工程,生物医学工程和生物科学。写d会议已经存在此前举办研究生在物理和化学。组满足三四个小时,大约每星期。可能有些会议开始演讲嘉宾教师给予纪律特定的约定十分钟的谈话在研究,提案撰写和/或发布之后,学生花时间写的其余部分。可以完全专注于写作等课程。

每个组都有主持人,同时也是研究生作家。这些主持人,他们训练有素,他们的角色,帮助组织对他们的团体的活动会议和写d报告。会话中运行了整整一年的学术和组开始,早在每学期开学的第一周或第二周会议。为学生,写ð会议提供一个社区,可以帮助他们的结构,避免耽误时间与他们的写作。此外,它为学生提供了共同学习他们的特定学科创作的机会。

谈到写d会议的用处,一个学生说:“我们收到了来自多个教授和博士后在我们部门关于最好的方式开始和完成的许多建议写我们的研究论文,提案,论文的等,以及如何应对随着拖沓,感情被淹没和作家块。“

另一个表示,“它是好的,有其他人来帮助激励你,知道你可以帮助应对问题和疑虑关于你的写作WHO。此外,它便于讨论有关的研究课题,这有助于提高整体透明度以书面形式“。

该倡议得到了积极的反馈,从另外顾问。一个顾问说,“我得到了更多的定期写从学生,这是我能够编辑和正确的草稿。在过去,当我想从学生获得整份文件,我会去到5或10页,则基本上放弃了。事实上,我们在更小的块正在努力使我能够指导写作的结构得更为出色。“

有关准备写-d和如何开始写-d会议在你的部门,联系pushpalatha穆尔蒂院长或副院长将坎特雷尔的更多信息。