辩论:应该每所大学提供所有他们班的在线课程?

第一回合

侧1: 

而具有更宽,或无限的,各种网上提供将在某些方面方便类,有些问题保持这种从一个现实。例如,某些科学课不能只让学生跑在他们的卧室或厨房只是因为学生正在他们的在线课程的实验室实验。他们需要一个实验室,他们需要特殊的设备,他们可能需要监督,至少在开始。不在家工作。同样的道理也适用于像东西电气工程,木工,美发等这样的实践主题。这就是他们所谓的动手的原因。他们需要在讲师的物理存在来进行,在该时间至少一部分。这是否意味着他们不能部分在线课程?不必要。但是,如果我们试图在每所大学都有在线的人,使所有的类,我们离开的风险我们的学生没有自己的职业生涯,并可能需要经历冒险自己或他人的健康的过程。

侧2: 

显然,这是不幸的需要主机在线所有类,但是,也有许多情况下,这是上课最方便的方式。如果一个学生有一个免疫系统受损,他们应该通过他们的学期中途放弃?这是该学生显失公平。我不是说每个类都需要有一个二进制版本是只在网上,而是一个应急计划应可为那些谁需要它。显然,目前的状况关于这个问题揭示新的光。在紧急情况下,不应该至少某种形式的在线课程可用,容易切换到?而不是在其中的教授必须赶紧改变格式,创建画布模块和编辑功课政策,这种情况就不会更有意义有一个在线课程预先制作,可以很容易中可以被取代?

第2轮

侧1:

是的,有在线选择将是非常好的,方便的,如果某种问题上来,即使它是一个相对温和的一个,而不是如一些激烈的,我们现在继续病毒。这将允许弥补或者跟上难以访问类或实验室,让人们有困难的情况下,在开始或继续研究更好的机会的机会。但是,它缺乏了一点,当涉及到教学。正如前面提到的,在线课堂缺乏实用的方法。也许有些并不需要这一点。然而,视频和讨论板不能完全取代面对面的面对面的谈话。因为人际交往的大约百分之六十来自身体语言和语调,很难通过文字来解释,事情可能会迷失在老师和同学,或者同学之间的转换。如果一个学生有一个很棘手的问题与老师或班级讨论会发生什么。实时视频将捕获的所有通信方面的交谈是最好的,但是,如果它需要学生的整个集团,这将是困难的广播到整个类,而不可能导致更多的混乱。在线课程可能比较方便,但他们未必就更加有用。

侧2:

该实验班和某些讲座的人都更好地理解观点是正确的。显然,一个学生有一个学术实验室用不上,和邮购套件往往高估方式,并提供只有一个实验室的初步版本。然而,随着互联网,有可能已经预先拍摄的实验练习,互动节目,甚至活的实验室会议,学生可以询问在实时实验问题。这显然是不理想,但仍然提供了一个传真给学生的受损情况。这也将提供学生有机会追赶上他们可能会错过的正当理由实验室。在大多数情况下,错过了实验装置的等级自动为零。我认为这是不合理的给别人一个零丢失实验室时,他们可以有一个合理的理由缺席。在这种情况下,在线选择,将有助于减轻学生压力已经从其他情形的压力下。